——貴陽一中2022-2023學(xué)年第二學(xué)期教師卓越素養(yǎng)提升培訓(xùn)
為培養(yǎng)新時代“四有”好老師，推動學(xué)校“強(qiáng)師工程”結(jié)出累累碩果，2022-2023學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)伊始，貴陽一中于2月4日至6日組織全體教職工開展了“教師卓越素養(yǎng)提升培訓(xùn)”。
2月4日上午8:30，全體教職工齊聚報告廳，召開了貴陽一中2022-2023學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)工作專題會。學(xué)校黨委書記陳章義，黨委副書記、校長曾強(qiáng)，紀(jì)委書記孔德富，副校長蔣騫、李莉、張忠華、鞏國忠，工會主席王文強(qiáng)對新學(xué)期的教育教學(xué)、安全管理、高質(zhì)量提升等工作進(jìn)行了全面部署，強(qiáng)調(diào)了新學(xué)期的工作目標(biāo)和規(guī)范要求，并對2022年優(yōu)秀教職工進(jìn)行了表彰。
上午10：30開始，教師卓越素養(yǎng)提升培訓(xùn)的專項內(nèi)容依次展開。
學(xué)校邀請到了曾經(jīng)在貴陽一中工作過的老領(lǐng)導(dǎo)、知名教育專家劉貴新、魏林以及黨的二十大代表、貴州省望謨縣實驗高級中學(xué)副校長劉秀祥，為全體教職工帶來了三場有高度、有厚度、有廣度、有溫度的講座。他們對教育的見解和對貴州的熱愛深刻而真誠，讓在場的每一位教師深受啟悟和感動。
三位專家，講述了三個動人故事——
貴州這塊土地的神奇故事
現(xiàn)任貴陽市教科所所長、貴州廣播電視大學(xué)貴陽市分校校長、正高級教師，曾歷任貴陽一中副校長、貴陽市新世界學(xué)校執(zhí)行校長、貴陽市民族中學(xué)校長的劉貴新老師，為我們帶來的主題講座是《文化自信與貴州自信的思考》。
他以自己主編的《貴州史話》為藍(lán)本，講述了貴州這塊土地的歷史文化知識，展示了貴州這塊土地的前世今生，分享了貴州人在這里繁衍生息的各種小故事。他向大家發(fā)出了靈魂拷問：“有人出省讀書工作，會自信地向外省人承認(rèn)自己是貴州人嗎？”從這個問題出發(fā)，引出貴州人對自己文化缺乏了解、缺乏自信這個話題。在《貴州史話》這本書中他提出對貴州文化的反思，從對貴州是生命的發(fā)祥地、史前文明貴州也是高地、中華民族古國文化的貴州貢獻(xiàn)等幾方面的研究中，反復(fù)論證了貴州在人類文明史上的重要地位，以樹立貴州人的文化自信和地域自信。許許多多的人文故事從他口中娓娓道來，他精心搜集的圖片和視頻資料，一遍遍地激發(fā)著每一個人從心底發(fā)出“我是貴州人，我為這塊土地驕傲”的聲音。
科研專業(yè)的深耕故事
歷任貴陽一中副校長，貴陽民族中學(xué)、貴陽市第六中學(xué)黨委書記、校長的魏林老師給我們帶來的主題講座是《教育科研成果與教學(xué)成果研究》。
作為課題研究方面頗有建樹的資深教師，魏林老師回顧了她帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊選專題、做研究、獲成果的許多珍貴經(jīng)歷，為大家厘清了教育科研成果與教學(xué)成果之間的差異，講述了科研目標(biāo)的選擇、研究過程的協(xié)調(diào)分工、后期成果的編撰總結(jié)、結(jié)題的面試答辯等各環(huán)節(jié)的相關(guān)理論和策略，指導(dǎo)大家怎樣做教學(xué)科研，怎樣形成自己的業(yè)績成果。她帶隊指導(dǎo)的《規(guī)則 認(rèn)同 價值：普通高中“禮誠義” 德育校本課程體系的構(gòu)建與實踐》曾獲全國教學(xué)成果特等獎，她把這個成果的經(jīng)驗毫無保留地作分享，強(qiáng)調(diào)，教師一定要在科研方面去深耕細(xì)作，才能為自己的教育生涯增加更大的亮點。
心系大山的勵志故事
黨的二十大代表劉秀祥老師，曾獲“全國最美教師”“全國五一勞動獎?wù)?/span>”“全國道德模范提名獎”等榮譽(yù)，中央電視臺等主流媒體報道其“千里背母上大學(xué)”的事跡，感動億萬人。他為我們帶來的主題講座是《以二十大精神為指引，做大山教育的高地》。
作為一個從貴州省黔西南州望謨縣的貧瘠大山里走出來的80后，他經(jīng)歷了常人難以承受的家庭變故、生活苦難和求學(xué)險途，考進(jìn)了山東省臨沂大學(xué)后，他背著精神失常的母親從貴州去山東求學(xué)。但當(dāng)他一心渴望走出大山的夢想實現(xiàn)的時候，他卻離開了繁華的都市，放棄了高薪的工作，為了更多的孩子走出大山而回到了大山。為了大山里的孩子有更好的未來，他扎根山區(qū)教育。因為對教育的一份執(zhí)著和對大山孩子的熱愛，他立身講臺，做了一個平凡的英雄，真正詮釋了“敬業(yè)盡職，精益求精”這八個字，也詮釋了教師的紅燭精神。
作為黨的二十大代表，他受到了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見和認(rèn)可，這是貴州之光，也是我們仰視的教育之光。他的故事令人動容。他的成就和風(fēng)范，是貴州教育者的驕傲。
三天的培訓(xùn)豐富而精彩，貴陽一中教師又受到了一場精神與文化的洗禮，教師們紛紛寫下心得，表達(dá)感悟和感動——
●今天有幸聽了劉貴新老師的講座《文化自信與貴州人自信的思考》，不論是對貴州的歷史還是文化，都有了全新的認(rèn)識。貴州雖地處西南邊陲，建省也晚，但從古至今都不缺乏巨大的文化存在。明清之際，黔地涌現(xiàn)出了“七百進(jìn)士、六千舉人”，被后人譽(yù)之為“萬馬如龍出貴州”。但是在大眾的印象中，“八山一水一分田”這是對貴州地理環(huán)境的描述。基于地理環(huán)境的影響，使得貴州在春秋時期還是南蠻之地。
自信究其根本是文化的自信，而作為本土貴州人，我們對自己日日生活的水土有多少了解，噴水池、八匹馬、浣紗路、護(hù)國路、富水中路、富水中路、興關(guān)路、太乙巷、五眼橋……每一個名稱背后都有無數(shù)鮮活的歷史和文化故事。劉老師的講座告訴我們一個最根本的結(jié)論——貴州擁有絢爛的文化和歷史，缺乏的是對巨大文化存在的重新發(fā)現(xiàn)與敘述。貴州是重要的生命發(fā)祥地！更是史前文明的高地！
一個國家的發(fā)展既需要強(qiáng)大的物質(zhì)力量，也需要強(qiáng)大的精神力量。中華民族素有文化自信的氣度。5000多年綿延不絕、燦爛輝煌的中華文化，不僅為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了精神滋養(yǎng)，也為人類文明作出了不可磨滅的重大貢獻(xiàn)。
——歷史組 聶 娟
●今天聽了劉貴新老師的培訓(xùn)會后，對貴州的民族文化自信有了更為深刻的理解。作為一名貴州人，在新時代就要有新作為，在這砥礪奮進(jìn)的時代，我明顯地感受到貴州發(fā)展按下“快進(jìn)鍵”，跑出了“加速度”；唱起了“看我七十二變”，越變越精彩、越變越好看！
貴州變了，變得更有內(nèi)涵、更有魅力；貴州人也變了，變得更有精神、更有底氣。不忘底氣，更要接地氣。文化自信不能僅僅只是停留在大腦里和嘴巴上，而是要落實到行動中和措施上，要從娃娃抓起、從小涵養(yǎng)。要實施優(yōu)秀貴州傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展工程，這對于青少年的培養(yǎng)、對于文化自信的堅守都非常重要。從孩子、從青年、從基層講好貴州故事、發(fā)出貴州聲音，讓每一個在外面的貴州人都可以自豪的說出：“我是貴州人”
——體育組 王思齊
●立春到，萬物新。新的學(xué)期，新的希望，新的征程。在熱烈的頒獎儀式中，新學(xué)期拉開了序幕。師德標(biāo)兵、服務(wù)之星、優(yōu)秀教育工作者……獲獎的教職工用行動展示了一中精益求精的工作態(tài)度，激勵著我們青年教師奮勇向前，繼往開來。
新的學(xué)期在一份周密的工作計劃中有條不紊地展開，在學(xué)校的工作部署會中，我們對工作有了更加清晰的目標(biāo)計劃，對我們承擔(dān)的責(zé)任和使命有了更加明確的認(rèn)知。
在陳書記的報告中，我們知道了勇于擔(dān)當(dāng)、埋頭苦干對一個教育工作者的重要性。作為一名一中教師，我們責(zé)任重大，只有發(fā)揚(yáng)歷史主動精神，自我革命，以自我凈化為基礎(chǔ)、自我完善為途徑、自我革新為動力，最終實現(xiàn)自我提高的目標(biāo)。
自我提高的路上總是不能缺席前輩分享與指導(dǎo)，劉貴新前輩的文化自信和貴州人自信的思考專題培訓(xùn)講座讓我們明白了文化自信的重要性。學(xué)校的教育應(yīng)該讓學(xué)生對于自己的家鄉(xiāng)的文化有深刻的認(rèn)識認(rèn)知，引領(lǐng)學(xué)生感受家鄉(xiāng)文化，認(rèn)同自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的大美家鄉(xiāng)。
——物理組 王貴軍
●聽了魏林老師的講座，對于教育科研選題，我很受啟發(fā)。教育科研課題來自于教育的問題。教學(xué)實踐是一座豐富的寶藏，經(jīng)常反思自己和別人的教育教學(xué)實踐，把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，這是獲取寫作資料的有效途徑。魏林老師所做的指導(dǎo)細(xì)致入微，她列舉的一個個數(shù)字，一種種現(xiàn)象，一張張圖片，都凝聚著她的心血，她一字一頓地耐心講解正是對“科研嚴(yán)謹(jǐn)”的最好詮釋。
教學(xué)實踐是一座豐富的寶藏，經(jīng)常反思自己和別人的教育教學(xué)實踐，把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，這是獲取寫作資料的有效途徑。通過此次培訓(xùn)，我認(rèn)識到成為一名科研型教師必須做到：要勤于學(xué)習(xí)、要勇于實踐和探索、要敏于思考、善于記錄。在今后的工作中，我會積極把這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識合理運(yùn)用到教學(xué)實踐中，使教育科研日常化。
——政治組 陳 卓
●我有幸在學(xué)校的春季新學(xué)期培訓(xùn)講座中，見到了一路跌宕坎坷、背著母親上學(xué)、獲得諸多國家榮譽(yù)，卻依然回到家鄉(xiāng)潛心教學(xué)的劉秀祥老師。短短兩小時的講座，卻叫人熱血沸騰，淚眼婆娑，掌聲過后，我了解到了劉秀祥老師背后的負(fù)重前行，不覺肅然起敬。
改變命運(yùn)最好的方法就是去發(fā)光發(fā)熱，并對生活勇持樂觀積極的態(tài)度。正如劉秀祥年少時摘抄在筆記中的那句話：“當(dāng)你抱怨自己沒有鞋穿時，回頭看才發(fā)現(xiàn)別人沒有腳。”面對苦難，他從不抱怨自己原生家庭的不幸，也沒有放任自流，為自己找理由與接口。他一直相信，只要心之所向，精心耕耘，足夠努力，就能迎來柳暗花明。
劉明祥老師用自立自強(qiáng)、堅忍不拔、永不言棄的精神，告訴我們：沒有人能隨便成功，風(fēng)雨過后必有彩虹。身為教師，我們也持有這樣高尚偉大的教育情懷，不求大富大貴，但求學(xué)生們能有所收獲，書寫自己正直精彩的人生。劉秀祥老師確是教師隊伍的榜樣和楷模，感慨，致敬！
——英語組 吳 凡
●劉貴新老師以貴州的文化之痛與反思為序言，展示了部分貴州文化現(xiàn)狀，也引發(fā)了我們的深入思考。作為一名教師，我們更需要將“鄉(xiāng)愁”根植于學(xué)生心中，生養(yǎng)自己的水土，值得我們用一生去回饋和贊頌，而這一切的前提是對家鄉(xiāng)文化真正的自信，最終目的也包含對一方文化的傳承，地域文化是對整體文明的不可或缺的補(bǔ)充。本次講座啟發(fā)我，應(yīng)深入了解貴州發(fā)展脈絡(luò)，精選貴州獨特的多民族文化，在日常教學(xué)中，逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)挖掘家鄉(xiāng)文化，增強(qiáng)地域文化認(rèn)同感。
——語文組 張成儀
●文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。作為一名貴州人，我們對貴州文化了解多少呢？劉貴新老師從貴州人對貴州本土文化的認(rèn)識情況調(diào)研出發(fā)，向大家展現(xiàn)了目前我們對貴州本土文化的認(rèn)知現(xiàn)狀和對貴州本土文化情感現(xiàn)狀等。
兩個小時的講座，深入淺出、生動幽默地向大家展現(xiàn)了我們多彩貴州在人類文化發(fā)展歷史長河中的重要地位，讓我們深深感受到了認(rèn)識了解貴州文化的重要性。雖然貴州的云山霧罩盛產(chǎn)好茶，但到了文化層面，也到了應(yīng)該“滌盡煙云顯真容”的時候了。穿越古今、縱橫宇宙，變的是斗轉(zhuǎn)星移、滄海桑田，不變的是黔中大地蘊(yùn)含的多彩文明。作為教育工作者，我們要讓貴州文化自信的尋根之路從此刻開始踏步留痕。
——語文組 宗小蕓
撰稿：余振南 龍圣武
圖片：劉波
編輯：李游佳
審稿：李莉 龍圣武 趙爽
審核：曾強(qiáng)
上一篇：【校園安全】統(tǒng)籌發(fā)展與安全 促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展
下一篇：【主題周會】建設(shè)優(yōu)秀集體，共樹文明新風(fēng)